【武漢理工大學(xué)電腦培訓(xùn)】、專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)網(wǎng)、武漢暑期室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)短期培訓(xùn)、武漢3dmax培訓(xùn)、武昌3dmax培訓(xùn)、武漢3d培訓(xùn)、武昌3d培訓(xùn)、武漢cad培訓(xùn)、武昌cad培訓(xùn)、武漢PS培訓(xùn)、武昌PS培訓(xùn)、武漢電腦培訓(xùn)、武昌電腦培訓(xùn)、
【武漢賽比爾IT培訓(xùn)中心】：武漢賽比爾IT培訓(xùn)中心是CEAC國(guó)家信息化權(quán)威授權(quán)培訓(xùn)考試中心;也是湖北省職業(yè)技能培訓(xùn)考試中心；武漢賽比爾IT培訓(xùn)中心還首家推出室內(nèi)設(shè)計(jì)課程、園林景觀虛擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)，構(gòu)建了華中地區(qū)第一家公司化教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、打造華中地區(qū)、最具影響力、最有特色的專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)基地，近十年來(lái)為社會(huì)培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的專業(yè)IT人才，取得了較高的辦學(xué)聲譽(yù)。他們把學(xué)到的知識(shí)靈活應(yīng)用，為所在的公司貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。“以誠(chéng)信求支持，以服務(wù)求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展”是武漢賽比爾IT培訓(xùn)中心的企業(yè)文化和辦學(xué)宗旨，在這一企業(yè)宗旨支撐下，武漢賽比爾IT培訓(xùn)中心繼續(xù)為社會(huì)輸送更多富有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀數(shù)字設(shè)計(jì)人才。
武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、正確的布置方式
室內(nèi)空間中的照明工具的布置應(yīng)當(dāng)均勻合理，在此基礎(chǔ)上通過(guò)局部增設(shè)的燈具來(lái)達(dá)到突室內(nèi)空間中的照明工具的布置應(yīng)當(dāng)均勻合理，在此基礎(chǔ)上通過(guò)局部增設(shè)的燈具來(lái)達(dá)到突
出重點(diǎn)的目的。因此，燈具的布置過(guò)程包括了整體上的考慮和局部上的調(diào)整這樣兩個(gè)階段。整體上的考慮，就是使室內(nèi)空間中的照度均勻分布。此時(shí)，當(dāng)考慮的是燈具設(shè)置的高度，燈具的間隔及光線從燈具中射出的方式。在第三章中，我們已經(jīng)知道照度是燈具到被照物之間距離的平方成反比，因此，燈具應(yīng)當(dāng)布置在適當(dāng)?shù)母叨壬希拍苁拐彰鞴ぞ叱浞值匕l(fā)揮效率。通常有這樣幾種燈具布置方式：
① 吸頂燈：燈具直接安裝在頂棚上；
吊燈：燈具通過(guò)吊件懸在空間的某一高度上；
③ 嵌入式燈：燈具安裝在頂棚的里面，燈口與頂棚面大致相齊；
④ 發(fā)光天棚：天棚的全部或某些局部整個(gè)地作為燈具來(lái)處理。發(fā)光天棚是嵌入式燈具
的演化，用光學(xué)材料取代該部分天棚的裝修材料：如乳白玻璃，磨砂玻璃或光學(xué)格柵等等。局部上的調(diào)整，是在某些特定的位置上增設(shè)燈具、以加強(qiáng)室內(nèi)某些物品或區(qū)域上的照度，以突出室內(nèi)空間中的重點(diǎn)。這種手法如同舞臺(tái)上的追光燈，使用得當(dāng)，能夠豐富室內(nèi)空間的層次，增強(qiáng)室內(nèi)空間的秩序感。 ?
在具體的工作之中，常通過(guò)加設(shè)吊燈、射燈（軌道燈）和壁燈來(lái)加強(qiáng)某些局部上的照度水平。
5. 消除可能的光學(xué)缺陷
武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)已經(jīng)指出：室內(nèi)環(huán)境中最致命的光學(xué)缺陷是眩光。在人工照明的條件下，產(chǎn)生眩光的原因不外乎為：
① 光源的表面亮度過(guò)高。
② 光源與背景間的亮度對(duì)比過(guò)大。
③ 燈具的安裝位置不對(duì)。
為降低光源的表面亮度，可以選用功率較小或表面積較大的燈具，亦可化整為零，用多個(gè)小功率燈具的組合來(lái)代替一個(gè)大功率的燈具。或是讓光線經(jīng)過(guò)反射后再照射到被照物上，亦可在光源表面加設(shè)磨砂玻璃，乳白玻璃及光學(xué)格柵，使光線變得柔和。
改善光源與背景間的亮度比，可以通過(guò)增加環(huán)境的照度水平來(lái)達(dá)到：但經(jīng)濟(jì)的辦法還是降低光源的表面亮度。
燈具安裝的位置不佳，使光線直射或反射到人的眼睛上而導(dǎo)致眩光。這時(shí)，應(yīng)考慮改變燈具的位置和燈具的形式，如改變燈具的高度，使燈具處于人的視野之外，或充分降低燈具的表面亮度，使之對(duì)眼睛不再形成刺激，或改用間接的照明方式，使光源完全不進(jìn)入人的視域之中。這些問(wèn)題，還可參考第三章中的有關(guān)部分。
武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)作為一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程，照明的設(shè)計(jì)除應(yīng)滿足使用要求之外，還須具有美感。從形式上可把燈具分為點(diǎn)光源、線光源和面光源，我們?cè)谠O(shè)計(jì)中把這些點(diǎn)，線，面的要素以美的方式組織起來(lái)，就是藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程。
在室內(nèi)環(huán)境中，燈具不僅是實(shí)用物，同時(shí)又是裝飾品，甚至是室內(nèi)空間中的視覺(jué)中心。因此，燈具本身的造型設(shè)計(jì)就有了非常重要的意義。古往今來(lái)，燈具的造型可謂是千姿百態(tài)，而設(shè)計(jì)的手法亦各有千秋。不過(guò)，這一問(wèn)題與其他室內(nèi)飾物的設(shè)計(jì)已無(wú)區(qū)別，當(dāng)歸于工藝品設(shè)計(jì)的范疇。武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)師可采取“拿來(lái)主義”的態(tài)度，唯須注意的是燈具的保護(hù)角應(yīng)合乎使用的要求（
武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、室內(nèi)的綠化小品
在室內(nèi)環(huán)境中引進(jìn)綠色植物，會(huì)給人們帶來(lái)更多的自然界的生機(jī)。
室內(nèi)由于受陽(yáng)光照射條件的限制而局限了可在室內(nèi)栽種的植物品種。使用品種應(yīng)選擇喜蔭或耐蔭的植物。
植物在室內(nèi)的栽種方式有固定和活動(dòng)兩種。對(duì)于大型的喬木或藤木，盆栽不易成活，可采取固定栽種的辦法。這種方式適用大空間中的綠化，如著名的波特曼式的“共享大廳”中的樹(shù)木設(shè)置
活動(dòng)的方式即為盆裁。這種方式僅可栽植中小型的植物。因易于移動(dòng)，即有布置上的便利，又有在植物品種選擇余地較大的好處。盆栽尺度適中，可以布置在居室，起居室和辦公室的適當(dāng)位置，為室內(nèi)環(huán)境平添許多情選擇綠化小品，可根據(jù)四季變化，布置不同的物種，從而在狹小的空間中感受到大自然中的春夏秋冬。
用于室內(nèi)栽種的主要植物有：
① 喬木——羅漢松，粗榧．香榧．廣玉蘭．冬青、月桂等等：
② 小喬木及灌木——山茶，厚皮香．枸骨，南王竺，海桐、十大功勞、八角金盤(pán)、石楠、枇杷、珊瑚樹(shù)．瑞香、梔子、桃葉珊瑚．大葉黃楊、棕竹，溲疏等等；
③ 草本植物——芍藥、蘭花、萬(wàn)年青．秋海棠等
④ 藤本植物——絡(luò)石，常春藤等等。
第八章武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)制圖
第一節(jié)表現(xiàn)性制圖
有了設(shè)計(jì)構(gòu)思還得形象地表現(xiàn)出來(lái)，其目的有二：一是給作者自己看，以便分析問(wèn)題；二是與他人交流，最終求得完善的設(shè)計(jì)構(gòu)思，然后再進(jìn)入生產(chǎn)性制圖階段。
無(wú)論是畫(huà)構(gòu)思草圖，還是畫(huà)所謂室內(nèi)空間的表現(xiàn)圖，都離不開(kāi)良好的空間概念。同時(shí)，也離不開(kāi)熟練的表現(xiàn)技能。做設(shè)計(jì)，常常得“無(wú)中生有”，如果形象思維能力弱了，工作困難就會(huì)接踵而來(lái)。透視概念只要花點(diǎn)時(shí)間是能較快弄清楚的，但是，如何藝術(shù)地運(yùn)用透視規(guī)律來(lái)表現(xiàn)所設(shè)計(jì)的室內(nèi)空間則就不易。起點(diǎn)仍然是必要的手頭功夫。
快速地用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思想，技術(shù)上的要求與繪畫(huà)速寫(xiě)相差無(wú)幾。實(shí)地寫(xiě)生和拷貝，對(duì)臨武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的照片都有助于理解空間概念，把握線描透視的準(zhǔn)確性，以及畫(huà)面黑、白，灰關(guān)系的處理能力。這類圖畫(huà)如同流利，概括的講話，聽(tīng)來(lái)簡(jiǎn)單，明了，但這種能力的培養(yǎng)很費(fèi)時(shí)間，唯一的辦法是多看、多想，多練習(xí)，從量變中求提高。
設(shè)計(jì)草圖與上述速寫(xiě)在技法上也很近似。區(qū)別僅在于：收集資料，學(xué)習(xí)他人的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)從客觀到主觀的過(guò)程：相反，設(shè)計(jì)草圖的產(chǎn)生是一個(gè)從主觀到客觀的形象思維與表現(xiàn)的過(guò)程。從工作的難度上講，后者要高得多。」一些較典型的設(shè)計(jì)草圖，無(wú)疑，它們不僅能幫助，促進(jìn)設(shè)計(jì)構(gòu)思的發(fā)展，還有利于設(shè)計(jì)師與各方面的人交流，以利于分析，完善所做的武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。為了便于工作，提高表現(xiàn)設(shè)計(jì)思想的效率，我們建議多使用軟鉛筆、炭棒或鋼筆。這類工具線條濃重，流暢，有利于迅速捕捉設(shè)計(jì)構(gòu)思。
武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、設(shè)計(jì)的初步構(gòu)思一旦有了著落，設(shè)計(jì)師往往試圖更充分地表現(xiàn)一下所構(gòu)想的室內(nèi)空間氣。有時(shí)為了使用戶明了設(shè)計(jì)意圖還得畫(huà)幾張著色的室內(nèi)空間透視圖。由于各人的基本功狀況不同，所設(shè)計(jì)的對(duì)象性格也不一樣，表現(xiàn)圖的畫(huà)法也是多樣的。
1. 武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、透視問(wèn)題
透視易學(xué)也易忘，必須經(jīng)常實(shí)踐。通常，設(shè)計(jì)師為了工作方便，往往采用簡(jiǎn)便的透視圖作法。這類方法大體可滿足武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)師的工作需要。但是，我們不能忽視理性的透視，這是離不開(kāi)感覺(jué)的，因?yàn)闆Q定理想的透視效果的視高、視點(diǎn)，視距和視角的選擇還是取決于作畫(huà)尚小:rr恐見(jiàn)ttJ，兇柑伏疋埋想的透視效果的視高．視點(diǎn)、視距和視角的選擇還是取決于作畫(huà)
素描類型的武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)透視圖
棚可用素描技法來(lái)表現(xiàn)物象，這在其他繪畫(huà)技法書(shū)籍中已介紹很多了，運(yùn)用素描來(lái)表現(xiàn)室內(nèi)空間要注意以下三點(diǎn)：
① 注重空間的透視關(guān)系。
② 注意室內(nèi)構(gòu)件的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。
③ 強(qiáng)調(diào)對(duì)材料質(zhì)感的表現(xiàn)。
因此，用素描表現(xiàn)室內(nèi)空間時(shí)，畫(huà)面的黑．白、灰大關(guān)系要明確，盡量減少不必要的調(diào)子。用線技巧和光影渲染'一定要服從于室內(nèi)空間明確的表現(xiàn)要求
3. 武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、、用色彩來(lái)表現(xiàn)室內(nèi)空間
用色彩來(lái)表現(xiàn)室內(nèi)空間，根據(jù)作畫(huà)材料的不同大體可分為兩種：一是用透明顏料來(lái)繪制表現(xiàn)圖：二是用不透明顏料來(lái)繪制表現(xiàn)圖。前者畫(huà)面清秀，明快，但力度不強(qiáng)，宜用來(lái)表現(xiàn)情調(diào)比較輕松或是格調(diào)較為淡雅的室內(nèi)空間。也有人將透明顏料與鋼筆．炭筆或鉛筆相結(jié)合作一些快速的設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖，其畫(huà)面效果十分清晰，活潑。與上述手法相反，用不透明顏料所T「一些快速的設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖，其畫(huà)圓效果十分情晰，活潑。與上述手法相反，用不透明顏料所某些局部，以致使整個(gè)畫(huà)面內(nèi)容十分充實(shí)，富有感染力
4. 武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、用記號(hào)筆繪制的室內(nèi)透視表現(xiàn)圖
記號(hào)筆是近來(lái)被設(shè)計(jì)人員廣泛采用的簡(jiǎn)便繪圖工具。這種筆分油質(zhì)與水質(zhì)兩種。其色彩鮮艷，透明，對(duì)各種紙張的適應(yīng)性能都很強(qiáng)，用來(lái)作“快圖”效果特別好。目前在市場(chǎng)上記號(hào)筆品種還不夠全的情況下，最好與鋼筆合用，以便用流暢的鋼筆線條和黑，白兩者來(lái)壓住畫(huà)面的“火”氣，效果會(huì)好一些（
現(xiàn)代的作畫(huà)材料很多，技法十分豐富，所要表現(xiàn)的室內(nèi)空間也是千變?nèi)f化的。畫(huà)無(wú)定法現(xiàn)代購(gòu)作畫(huà)材料很多，技法十分豐富，所紫表現(xiàn)的室內(nèi)空間也是千變?nèi)f化的。畫(huà)無(wú)定法自己獨(dú)特的室內(nèi)空間表現(xiàn)圖畫(huà)的面貌
武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、技術(shù)性圖紙
武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的技術(shù)性圖紙指的是那些嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定的制圖規(guī)范所繪制的平、立．剖面基本設(shè)計(jì)方案圖與施工構(gòu)造圖。技術(shù)性制圖要求是：工整、清晰、合理，提供的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤。
平面圖包括地平面、天花平面。
立面圖包括室內(nèi)所設(shè)計(jì)的各垂直墻面與開(kāi)啟部位
剖面圖是對(duì)室內(nèi)平面和立面如何交接，對(duì)某局部的構(gòu)造進(jìn)行較充分表現(xiàn)的技術(shù)性斷面。在技術(shù)性圖紙上設(shè)計(jì)師將自己的思維成果毫無(wú)遺漏地記述下來(lái)。從構(gòu)件大小到它們的相互關(guān)系，從材料種類到工業(yè)產(chǎn)品型號(hào)無(wú)不仔仔細(xì)細(xì)地標(biāo)明在圖上。只有這樣，才能準(zhǔn)確地計(jì)算儡程成本，明確施工難度。為了讓施工者能嚴(yán)格地工作，更充分地表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，在這個(gè)設(shè)計(jì)階段，設(shè)計(jì)還要放大比例尺來(lái)分析“節(jié)點(diǎn)”的做法，即繪制施工詳圖
畫(huà)施工圖要求很高，設(shè)計(jì)師尤其要熟悉材料以及它們的運(yùn)用方法。許多有成就的設(shè)計(jì)師都是處理“節(jié)點(diǎn)”的好手。可以說(shuō)，在構(gòu)造上發(fā)明創(chuàng)造的能力是成為一個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的必要條件之一。
完成武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的全套技術(shù)性圖紙是件嚴(yán)肅的任務(wù)，設(shè)計(jì)師負(fù)有法律責(zé)任。掌握技術(shù)性制
【3dmax效果圖】:可做三維建筑裝飾，室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)， 園林景觀，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，工業(yè)造型，掌握建模與渲染，包括室內(nèi)外效果圖表現(xiàn)、產(chǎn)品效果圖表現(xiàn)，cad到3d到ps的后期處理的全套綜合應(yīng)用
二、AutoCAD課程 ：
CAD建筑班：學(xué)習(xí)圖形繪制與編輯、圖層的使用與管理；尺寸標(biāo)注與文本編輯，圖案填充、圖塊的使用；建筑平立剖面圖形繪制，CAD詳圖設(shè)計(jì)；圖形輸出和打印設(shè)置。實(shí)例解析室內(nèi)裝飾工程圖、建筑三視圖及景觀園林制圖設(shè)計(jì)及繪制。
三、Photoshop課程 ：
后期處理班：針對(duì)VRay與3d的結(jié)合使用，3dmax通道渲圖在Photoshop后期中的應(yīng)用，圖像的校色技術(shù)，圖層的各種模式使用。后期人物，植物，環(huán)境設(shè)計(jì)與制作，整個(gè)室外設(shè)計(jì)樣式排版與打印出圖規(guī)格化設(shè)計(jì)。主要課題內(nèi)容包括室外效果圖后期、建筑效果圖后期、彩色總平面圖、園林景觀后期及園林植物的應(yīng)用。
四、VRay課程 ：
Vray渲染器概述、全局設(shè)置、間接照明；發(fā)光貼圖渲染環(huán)境設(shè)置、材質(zhì)、燈光、Vray完整功能及參數(shù)設(shè)置、Vray材質(zhì)技術(shù)、Vray燈光調(diào)試技術(shù)及實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中的技巧，
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