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平面設(shè)計(jì)（graphic design）的定義泛指具有藝術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性，以“視覺(jué)”作為溝通和表現(xiàn)的方式。透過(guò)多種方式來(lái)創(chuàng)造和結(jié)合符號(hào)、圖片和文字，借此作出用來(lái)傳達(dá)想法或訊息的視覺(jué)表現(xiàn)。平面設(shè)計(jì)師可能會(huì)利用字體排印、視覺(jué)藝術(shù)、版面（page layout）等方面的專(zhuān)業(yè)技巧，來(lái)達(dá)成創(chuàng)作計(jì)劃的目的。平面設(shè)計(jì)通常可指制作（設(shè)計(jì)）時(shí)的過(guò)程，以及最后完成的作品。

平面設(shè)計(jì)這個(gè)術(shù)語(yǔ)出于英文"graphic"，在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)形成前，這個(gè)術(shù)語(yǔ)泛指各種通過(guò)印刷方式形成的平面藝術(shù)形式。因此，當(dāng)時(shí)這個(gè)詞是與"藝術(shù)"連用的，統(tǒng)稱(chēng)為"Graphic design"。"平面"這個(gè)術(shù)語(yǔ)當(dāng)時(shí)的含義不僅指作品是二維空間的、平面的，它還具有：批量生產(chǎn)的，并因此而與單張單件的藝術(shù)品區(qū)別開(kāi)來(lái)。設(shè)計(jì)（design）這個(gè)詞，是由日文里以漢字翻譯"design"這個(gè) 字而成。日文在翻譯"design"這個(gè)字的時(shí)候，除了"設(shè)計(jì)"這個(gè)詞以外， 也曾用"意匠"、"圖案"、"構(gòu)成"、"造形"等等漢字所組成的 詞來(lái)表示"design"。 所以在了解什么是"設(shè)計(jì)"時(shí)，我們可以先對(duì)這些字詞來(lái)解釋?zhuān)?英語(yǔ)的design則源自拉丁語(yǔ)的de－sinare，是為"作－記號(hào)"的 意思，在十六世紀(jì)意大利文disegno 開(kāi)始有現(xiàn)今design的含意，后經(jīng) 由法文的中介，而為英文所引用，成為現(xiàn)今英文中的design，在英文 中design有： 

　　a．設(shè)計(jì)，定計(jì)劃。 

　　b．描繪草圖，逐漸完成精美圖案或作品。 

　　c．對(duì)一定目的的預(yù)定與配合。 

　　d．計(jì)劃、企劃。 

　　e．意圖。 

　　f．用圖章圖記來(lái)表達(dá)與承認(rèn)事件。 

　　等等意涵，其中a項(xiàng)與b項(xiàng)與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)所稱(chēng)的設(shè)計(jì)最接近。 日文里漢字的"意匠"即指"意念加工"的意思，認(rèn)為design工 作乃是從事意念加工的工作。"圖案"則相對(duì)于"文案"，文案指： 以文字做說(shuō)明；圖案則指：以圖做說(shuō)明。也就是制圖足以說(shuō)明工作怎 么進(jìn)行，而后則泛指能達(dá)成具表達(dá)意義的圖形生產(chǎn)。 "設(shè)計(jì)"以中文來(lái)講，則有"人為設(shè)定，先行計(jì)算，預(yù)估 達(dá)成"的含意。這樣的定義其實(shí)就是另一個(gè)在中文里更常用詞："營(yíng) 造"，而"營(yíng)造"一詞在日文里又稱(chēng)"建筑"或"造屋"，而目前中 文里的"建筑"一詞則是日文以漢字翻譯"architecture"一詞而來(lái) ，并傳回中文里成為日常用語(yǔ)；就如同"設(shè)計(jì)"一詞是日文里以漢字 翻譯"design"一詞而來(lái)，并傳回中文里成為日常用語(yǔ)一樣。 不過(guò)如果從西方設(shè)計(jì)的發(fā)展來(lái)看，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)興起之前，設(shè)計(jì)不 只等于建筑，也等于藝術(shù)。特別是西方藝術(shù)史與皇家藝術(shù)教育學(xué)院課 程里，從文藝復(fù)興開(kāi)始，就慢慢的形成以建筑專(zhuān)業(yè)技藝為首，并結(jié)合 繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)技藝與雕塑專(zhuān)業(yè)技藝的承傳，三者合稱(chēng)為造形藝術(shù)，合稱(chēng)為 設(shè)計(jì)。 我們從這個(gè)角度就比較容易了解"設(shè)計(jì)就是具有美感、使用與紀(jì) 念功能的造形活動(dòng)或營(yíng)造活動(dòng)"的定義與解釋了。 不過(guò)不管怎么區(qū)分，純美術(shù)也好、手工藝也好、建筑也好、 設(shè)計(jì)也好，都要能符合"具有美感經(jīng)驗(yàn)、使用功能、紀(jì)念功能"的條 件。 

編輯本段基本要素

　　平面設(shè)計(jì)除了在視覺(jué)上給人一種美的享受外，更重要的是向廣大的消費(fèi)者轉(zhuǎn)達(dá)一種信息，一種理念，因此在平面設(shè)計(jì)中，不單單注重表面視覺(jué)上的美觀，而應(yīng)該考慮信息的傳達(dá)，現(xiàn)在平面設(shè)計(jì)主要是有以下幾個(gè)基本要素構(gòu)成的： 

　　A、創(chuàng)意：是平面設(shè)計(jì)的第一要素，沒(méi)有好的創(chuàng)意，就沒(méi)有好的作品，創(chuàng)意中要 考慮受眾、傳播媒體、文化背景三個(gè)條件。 

　　B、構(gòu)圖：構(gòu)圖就是要解決圖形、色彩和文字三者之間的空間關(guān)系，做到新穎，合理和統(tǒng)一。 

　　C、色彩：好的平面設(shè)計(jì)作品在畫(huà)面色彩的運(yùn)用上注意調(diào)和、對(duì)比、平衡、節(jié)奏與韻律。 

　　不管是現(xiàn)在的報(bào)刊廣告、郵寄廣告、還是我們比較經(jīng)常看到的廣告招貼等，都是有這些要素通過(guò)巧妙的安排、配置、組合而成的。 

編輯本段平面特征

　　設(shè)計(jì)是科技與藝術(shù)的結(jié)合，是商業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物，在商業(yè)社會(huì)中需要藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作理想的平衡，需要客觀與克制，需要借作者之口替委托人說(shuō)話。 設(shè)計(jì)與美術(shù)不同，因?yàn)樵O(shè)計(jì)即要符合審美性又要具有實(shí)用性、替人設(shè)想、以人為本，設(shè)計(jì)是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。 設(shè)計(jì)沒(méi)有完成的概念，設(shè)計(jì)需要精益求精，不斷的完善，需要挑戰(zhàn)自我，向自己宣戰(zhàn)。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵之處在于發(fā)現(xiàn)，只有不斷通過(guò)深入的感受和體驗(yàn)才能做到，打動(dòng)別人對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。設(shè)計(jì)要讓人感動(dòng)，足夠的細(xì)節(jié)本身就能感動(dòng)人，圖形創(chuàng)意本身能打動(dòng)人，色彩品位能打動(dòng)人，材料質(zhì)地能打動(dòng)人、……把設(shè)計(jì)的多種元素進(jìn)行有機(jī)藝術(shù)化組合。還有，設(shè)計(jì)師更應(yīng)該明白嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度自身更能引起人們心靈的振動(dòng)。 

編輯本段平面設(shè)計(jì)分類(lèi)

本校特色:

【師資團(tuán)隊(duì)】：專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，老師皆為科班出身，大學(xué)教學(xué)和工作多年的資深講師

【教學(xué)環(huán)境】：我們沒(méi)有富麗堂皇的環(huán)境，但有樸實(shí)的為人風(fēng)格與學(xué)子們以優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量

【紀(jì)律制度】：我們有嚴(yán)格的紀(jì)律與制定；每天上課必須報(bào)到，有事必須請(qǐng)假，

【質(zhì)量保障】：每天的教學(xué)內(nèi)容在老師的監(jiān)督和輔導(dǎo)下必須熟練掌握，第二天上課之前復(fù)習(xí)檢測(cè)過(guò)關(guān)才得以進(jìn)行下一課，這就是我們的保障；我們這里沒(méi)有學(xué)不會(huì)的，只有學(xué)的不好的（可以免費(fèi)重修，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的—三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)除外）。

【教學(xué)宗旨】：只要你肯付出時(shí)間就可以讓你掌握要掌握的一切

【平面證書(shū)】：國(guó)家職業(yè)資格《平面設(shè)計(jì)師》證書(shū)    Adobe《中國(guó)認(rèn)證平面設(shè)計(jì)師》證書(shū)   教育部ITAT《平面設(shè)計(jì)師》

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技能證書(shū) 

【裝飾技能證書(shū)】：國(guó)家職業(yè)資格《室內(nèi)設(shè)計(jì)師》證書(shū)   

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